سایت مستقل خبری تحلیلی شهرستان دیوان دره

امروز شنبه 20 شهریور 1389 - ساعت 02:24

صفحه نخست \| درباره ما \| آرشیو خبرها \| تلخند \| گفتگو \| گوناگون \| ادبیات \| مطالب ارسالی \| چهره \| معرفی کتاب \| گالری تصویر \| تماس با ما \| چت روم	جستجو:

ای خداوند! به علمای ما مسئولیت ، به عوام ما علم ، به مومنان ما روشنایی ، به روشنفکران ما ایمان ، به متعصبین ما فهم ، به فهمیدگان ما تعصب ، به زنان ما شعور ، به مردان ما شرف ، به پیران ما آگاهی ، به جوانان ما اصالت ، به اساتید ما عقیده، به دانشجویان ما نیز عقیده ، به خفتگان ما بیداری ، به دینداران ما دین ، به نویسندگان ما تعهد ، به هنرمندان ما درد ، به شاعران ما شعور ، به محققان ما هدف ، به نومیدان ما امید ، به ضعیفان ما نیرو ، به محافظه کاران ما گستاخی ، به نشستگان ما قیام ، به راکدان ما تکان ، به مردگان ما حیات ، به کوران ما نگاه ، به خاموشان ما فریاد ، به مسلمانان ما قرآن، به فرقه های ما وحدت ، به حسودان ما شفا ، به خودبینان ما انصاف ، به فحاشان ما ادب ، به مجاهدان ما صبر ، به مردم ما خودآگاهی ، به همه ملت ما همت، تصمیم ، استعداد فداکاری، شایستگی نجات و عزت ببخش . (دکتر علی شریعتی)

چهره

[ بیشتر ]

تلخند

آزمون اخذ گواهينامه تخصصي ازدواج!

روشهای مدرن خود کشی

آشنایی با علایم راهنمایی و رانندگی

[ آرشیو ]

گفتگو

آقای کوروش قادری

گفتگوی روژان نیوز با یکی از اعضای شورای شهر

[ آرشیو ]

مطالب ارسالی

نظر شاملو درباره ی سهراب سپهری

چندشعرخوب از بیژن جلالی

عدالت

ثروت کوروش کبیر...

سه معمايی كه مايكروسافت نمیتواند حل كند ....

[ ارسال مطلب | آرشیو مطالب ]

قرعه کشی ماهیانه

آمار سایت

کاربران آنلاین: 6

بازدید های امروز: 34

بازدید های دیروز: 354

کل بازدید ها: 38,254

کل صفحات بازدید شده: 573,130

سخن بزرگان

اگر شغلي داري كه هيچ سختي در آن نيست پس بدان كه اصلاً شغل نداري. ماكلوم اس فوربس

بيا باهم بياموزيم

چگونگی پرورش انگيزه يادگيری در دانش‌آموزان

ارسال شده در یکشنبه 20 دی 1388 - 13:38

يادگيري، اساس رفتار آدمي است. بيشتر رفتارهاي افراد، حاصل آن چيزي است كه فراگرفته‌اند. انسان از طريق يادگيري روي محيط تاثير مي‌گذارد و از آن تاثير مي‌پذيرد. بچه‌ها يادگيري را از ماه‌هاي اول زندگي شروع مي‌كنند، اگرچه در نگاه اول ممكن است كودك يادگيرنده فعالي به نظر نرسد. واقعيت اين است كه يادگيري به انگيزه نياز دارد.

انگيزه ميل و رغبت براي رسيدن به يك هدف معين است. انگيزه يادگيري، يك صفت پايدار است كه والدين و معلمان مي‌توانند به پرورش آن كمك كنند. گاه كودكان و نوجوانان ما آشكارا يادگيري را جدي نمي‌گيرند. اين نكته از آن جهت حائز اهميت است كه متوجه باشيد هرگز نبايد كودكان را به حال خود رها كرد. بسياري از كودكان يا نوجواناني را مي‌شناسيم كه مثلا در درس رياضي ضعيف هستند و اطلاعات بسيار كمي درباره آن دارند، در حالي كه در فعاليتي مانند فوتبال وضع بسيار رضايت‌بخشي دارند. آنان با علاقه و دقتي خاص برنامه‌هاي فوتبال را دنبال مي‌كنند و بيشتر از اين كه مي‌بينيم چه اطلاعات دقيق و وسيعي در اين زمينه دارند، تعجب مي‌كنيم. در واقع فرق ميان معلومات كودك يا نوجوان در زمينه درسي مانند رياضي و فعاليتي مثل فوتبال در اين است كه فوتبال، مورد علاقه و توجه اوست، ولي به رياضي علاقه چنداني ندارد، بنابراين وقتي انگيزه براي ياد گرفتن وجود داشته باشد، فرد در راه انجام آن مي‌كوشد. اگر انگيزه وجود نداشته باشد، فرد معمولا درصدد ياد گرفتن برنمي‌آيد. پس مي‌بينيم كه يكي از دلايلي كه كودكان و نوجوانان مطلبي را بخوبي ياد نمي‌گيرند، بي‌ميلي و نداشتن انگيزه است.

طي مطالعات انجام شده يكي از مسائلي كه بسياري از معلمان مطرح مي‌كنند بي‌توجهي يا بي‌دقتي دانش‌آموزان به مطالب آموختني است. بسياري از آنان و حتي والدين، اين بي‌توجهي و بي‌دقتي بچه‌ها را مهم‌ترين علت ياد نگرفتن مي‌دانند غافل از اين كه يكي از عوامل موثر در توجه نكردن دانش‌آموز، نبودن علاقه و انگيزه كافي است.

اصولا افراد به چيزي كه بيشتر علاقه داشته باشند، بيشتر توجه مي‌كنند و يكي از علل بي‌توجهي بخصوص در كلاس‌هاي درس، نداشتن علاقه لازم است. از اين رو بايد بدانيم چگونه كودكان و نوجوانان را علاقه‌مند كنيم كه به آنچه مي‌خواهيم و بايد ياد بگيرند، توجه كنند. به طور كلي يكي از عوامل موثر بر يادگيري كه به فرد كمك مي‌كند در طول زمان يادگيري توجه خود را حفظ كند، وجود يك مشوق خوب است. بچه‌ها اگر والديني داشته باشند كه آنها را به تحرك و داشتن اعتماد به نفس، دوست شدن با بچه‌هاي ديگر، سخت تلاش كردن بدون درخواست كمك مداوم، يافتن راه حل براي مشكلات و انجام كار به تنهايي تشويق كنند، احتمال دارد انگيزه زيادي براي پيشرفت داشته باشند، بنابراين براي اين كه انگيزه پيشرفت نيرويي كاملا مثبت باشد، تركيبي از 2عامل تشويق براي استقلال و حمايت و كمك فراوان به صورت توام مورد نياز است.

خانواده مهم‌ترين عامل در انگيزه يادگيري

عوامل موثر بر انگيزه كودك براي يادگيري شامل خانواده، مدرسه و خود كودك است. والدين بر انگيزه كودك در يادگيري بسيار اثرگذارند. آنها مي‌توانند الگوي فرزندان خود باشند و همين الگو بودن براي پايه‌گذاري يك انگيزه دائمي يادگيري، بسيار مهم است. براي مثال مطالعه كردن پدر و مادر خيلي زود الگوي كودكان قرار مي‌گيرد. به همين دليل براحتي مي‌توانيم به عنوان والد، شور و علاقه خود را نسبت به روزنامه، مجله و كتاب نشان دهيم. در اينجا بايد بيشتر مراقب باشيم، چرا كه ممكن است آنچه فرزندانمان در خانه مي‌بينند بيشتر منفي باشد تا مثبت. از ديگر راه‌هاي الگو قرار گرفتن و ارزش قائل شدن براي يادگيري اين است كه كودك را شريك يا همكار خود در يادگيري و استفاده از مهارت‌هاي تحصيلي‌اش قرار دهيم. در اينجا با هم بودن (والدين و فرزندان) كليدي اساسي است. مثلا مطلب جالب را با هم بخوانيد، با هم داستاني بنويسيد، با هم غذاي خوشمزه‌اي بپزيد يا درباره يك موضوع، مطالبي را با هم جمع‌آوري كنيد.

احتمالا اين مساله براي والدين و كودكان خوشايندترين كار است و راه مناسبي براي تاثير بر انگيزه كودكان نسبت به يادگيري است. نقش والدين در انگيزه دادن به فرزندانشان به يادگيري در هر مرحله از رشد، غيرقابل انكار است. والدين موثر معتقدند مي‌توانند تغييري در پيشرفت تحصيلي و رشد فرزندان خويش به وجود آورند و نگاهي اميدوار و اطمينان‌بخش دارند. آنها بادقت شرايطي را ايجاد مي‌كنند كه فرزندانشان خانه را مكاني امن بدانند. آنان فرزندانشان را به سوي فعاليت‌هاي سالم سوق مي‌دهند و همواره برنامه‌هايي براي پيشرفت تحصيلي آنان تدارك مي‌بينند. اين دسته از والدين، فرزندانشان را تشويق مي‌كنند تا با كودكاني رفت و آمد كنند كه در مورد كار و مدرسه تقريبا ارزش‌هاي مشابه آنها را دارند. كودكان بايد باور كنند كه مي‌توانند ياد بگيرند. ما به عنوان والدين، مهم‌ترين افراد در زندگي فرزندانمان هستيم. هرچيزي در مورد توانايي آنها در يادگيري بگوييم يا عمل كنيم، تاثير مهمي بر اعتماد به‌نفس آنان به عنوان يادگيرنده خواهد داشت. به همين دليل بزرگ‌ترين اشتباه والدين زماني است كه فرزندان خود را با عناوين ناشايستي چون خنگ، احمق يا تنبل خطاب مي‌كنند.

وقتي فرزندمان در خانه يا مدرسه بخوبي از عهده يادگيري برمي‌آيند، لازم است با تشويق به آنها نشان دهيم كه از موفقيتشان دلگرم شده‌ايم و صميمانه به آنان مي‌گوييم كه شما موفق شديد و مي‌توانيد موفق شويد و موفق خواهيد شد.

يكي از عوامل مهم و موثر در يادگيري كودكان آن است كه والدين چگونه با اشتباهات فرزندانشان در يادگيري برخورد كنند. براي آن‌كه كودكان از يادگيري لذت ببرند، بايد اجازه داشته باشند كه بدون هيچ‌گونه تنبيهي اشتباه كنند. در واقع اگر كودكان از اشتباهاتشان چيزي ياد مي‌گيرند پس نبايد از آنها واهمه‌اي داشته باشند. به عنوان پدر و مادر مي‌توانيم به آنها كمك كنيم كه بفهمند اشتباهات، بهترين ملاكي است كه در آن لحظه نشان مي‌دهد يادگيري آنها چگونه است. با اين كار به آنان اطمينان مي‌دهيم كه مي‌توانند ياد بگيرند و اين مساله به آنان كمك مي‌كند به جاي آن‌كه خود را سرزنش كنند از اشتباهاتشان درس بگيرند. خانواده‌هايي كه خود را مقيد مي‌دانند به فرزندان خود در زمينه يادگيري انگيزه بدهند، با معلمان فرزندانشان همكاري مي‌كنند و فرزندان اين خانواده‌ها، والدين و معلمان خود را نيروي يكپارچه‌اي مي‌دانند كه ياور آنان در موفقيت تحصيلي هستند.

معلمان نيز در ايجاد انگيزه يادگيري بسيار موثرند. در واقع يكي از صفات معلمان انگيزاننده اشتياق است. اين گروه از معلم‌ها آنچه را كه آموزش مي‌دهند، جدي مي‌گيرند و از دانش‌آموزان مي‌خواهند در مورد اهميت آنچه ياد مي‌گيرند صحبت كنند. چنين معلماني الگوهاي مناسبي هستند كه اشتياقشان الهام‌بخش دانش‌آموزان است. آنان به دانش‌آموزان نشان مي‌دهند چه اشتباهاتي در تكاليف محول شده و در يادگيري دارند و چگونه مي‌توانند راهي براي كمك به خود بيابند و با توضيحات كتبي و شفاهي خود به دانش‌آموزان مي‌فهمانند كه يادگيري نتيجه تلاش، اراده، صبر و خلاقيت خود آنهاست. خود دانش‌آموز نيز نقش موثري در يادگيري دارد. دانش‌آموزي كه يادگيري را جدي بگيرد و خوب كار كند و در عين حال از آن لذت ببرد، ارزش‌هاي خانواده و مدرسه خويش را در مورد يادگيري مي‌پذيرد و قبول مي‌كند كه مسووليت اصلي يادگيري به عهده خودش است. اين دانش‌آموز افت در يادگيري خويش را آگاهي از وضعيت خود تلقي مي‌كند نه شكست خود. بنابراين بهترين وضع ممكن براي ايجاد انگيزه يادگيري هنگامي است كه كودك، مدرسه و خانواده با هم هماهنگ باشند تا يادگيري با تلاش به ثمر برسد.

راه‌هاي افزايش انگيزه يادگيري

- در تكاليف مشكل، دانش‌آموز را ياري كنيد. اگر به كودك نزديك باشيم و او را راه بيندازيم، جهت درست را پيدا مي‌كند و به فعاليت خود ادامه مي‌دهد و به پيشبرد يادگيري مصمم مي‌شود.

- از تحسين و تمجيد به عنوان مشوق استفاده كنيد. كودكان و نوجواناني كه در كارشان مورد تمجيد قرار مي‌گيرند، با علاقه و كوشش به كار خود ادامه مي‌دهند. بايد توجه داشت كه تمجيد به طور نامتناسب براي هر كار يا فعاليتي به كار نرود، زيرا اگر دانش‌آموز را مكررا مورد تمجيد قرار دهيم، تمجيد و تحسين بعد از مدتي به صورت رشوه در مي‌آيد و ارزش خود را از دست مي‌دهد.

- دانش‌آموز را به شركت فعالانه در يادگيري ترغيب كنيد. مثلا از طريق نقش بازي كردن، تمرين، بازي و كارهاي گروهي مي‌توان دانش‌آموز را سرزنده نگه‌داشت.

- سعي كنيد محاسن يادگيري و آموختن و همچنين معايب نياموختن را براي دانش‌آموز روشن كنيد.

- صميمانه از تلاش‌هاي دانش‌آموز قدرداني كنيد.

- نشان دهيد نسبت به موفقيت دانش‌آموز در يادگيري واقعا مطمئن هستيد.

- سعي كنيد يادآوري اشتباهات فرزند خود را در يادگيري به حداقل برسانيد چرا كه تاكيد بر اشتباهات وي آسيب‌پذيري او را تشديد مي‌كند و موجب سرشكستگي او مي‌شود.

- به فرزند خود تاكيد كنيد كه مي‌توان از اشتباهات هم چيزهايي ياد گرفت.

- دانش‌آموز را در يادگيري درگير كنيد. درگير كردن موفقيت‌آميز دانش‌آموزان به اين معناست كه به آنها كمك كنيم چيزي را بخواهند كه انجام آن حداقل كمي مشكل باشد.

- سعي كنيم كودك يا نوجوان ما با آنچه مي‌خواهد ياد بگيرد، در صورت امكان تماس پيدا كند و تجربه مستقيم و عملي داشته باشد. اين روش يعني يادگيري عملي، بخصوص براي دانش‌آموزان در سنين پايين كه بسياري از اطلاعات را از طريق حواس (بينايي، شنوايي، بويايي، چشايي و لامسه)‌ خود مي‌آموزند، بسيار مفيد و موثر است.

- معلمان از طريق تنوع در يادگيري مي‌توانند دانش‌آموز را مشتاق كنند مثلا ضمن درس دادن در فرصت‌هاي مناسب از طريق گفتگويي درباره فيلم يا دادن تمريني به دانش‌آموز، كلاس را از حالت كسل‌كننده بيرون آورند.

- سعي كنيد شرايطي را فراهم آوريد تا دانش‌آموز آنچه را آموخته به همسالان خود و كوچك‌ترها بياموزد. اين كار علاوه بر اين كه علاقه و انگيزه‌اي براي يادگيري وي ايجاد مي‌كند، باعث مرور مطالب مي‌شود و تكرار مطالب خود در يادگيري مفيد و موثر است. والدين و معلمان مي‌توانند در حيطه كار خود يا با مشاركت يكديگر دانش‌آموز را تشويق كنند. در اين ميان امتياز والدين اين است كه صميميت و رابطه عاطفي بيشتري با فرزند خود دارند. در واقع زيربناي اصلي تشويق والدين و معلمان، توجه به كودكان، پذيرفتن آنان و ارزش قائل شدن براي آنان است.

بي‌انگيزگي، چرا؟

معمولا با ورود به دبستان به نظر مي‌رسد انگيزه كودك براي يادگيري رفته‌رفته با گذشت زمان كاهش مي‌يابد. در نخستين سال‌هاي زندگي، كودكان از يادگيري لذت مي‌برند، اما ‌ظاهرا وقتي به مدرسه مي‌روند والدين براي يادگيري بايد مدام به آنها يادآوري كنند و در بسياري از خانواده‌ها يادگيري موضوعي تنش‌زا مي‌شود. والدين مرتب مي‌‌جنگند تا فرزندانشان را به يادگيري وادارند. كم شدن انگيزه كودكان ممكن است دلايل متفاوتي داشته باشد. با ورود كودك به مدرسه ديگر والدين حضور ندارند تا از كنجكاوي‌هاي او استقبال كنند و او خود را در ميان تعداد زيادي همكلاسي با درس‌هاي از پيش تعيين شده كه كمتر انعطاف‌پذير هستند، مي‌يابد. پديده نمره دادن نيز كمتر موجب حفظ يك احساس عميق ميل به يادگيري به خاطر خود يادگيري مي‌شود. همچنين در مدرسه از دانش‌آموز انتظار مي‌رود در يادگيري درس‌ها مهارت داشته باشد، اما در موارد بسياري هرچه درس‌ها پيشرفته‌تر مي‌شود از كارايي آنان كاسته مي‌شود.

در حقيقت زمان و تلاش بيشتر آنقدر اشتباهات آنان را كاهش نمي‌دهد كه احساس موفقيت كنند و به اين ترتيب است كه دلسرد مي‌شوند. دليل ديگري كه باعث انگيزه كم در دانش‌آموزان مي‌شود، اين است كه هرچه سن آنان بالا مي‌رود، دنيايشان گسترده‌تر و رقباي قدرتمندي در اطرافشان پيدا مي‌شود كه ممكن است انگيزه براي يادگيري و قدرت مقاومت در برابر آنها را نداشته باشند. تلويزيون، گروه‌هاي همسالان و سرگرمي‌هاي مختلف، معدودي از اين رقبا هستند. به‌طور كلي مي‌توان گفت تقريبا هيچ دانش‌آموزي نمي‌تواند از اين 3 عامل كاهش‌دهنده انگيزه يادگيري يعني، نظام نمره دادن در مدرسه، پيچيدگي فزاينده يادگيري در سطوح بالاتر و جاذبه و عوامل مزاحم متعدد در دنياي كنوني بگريزد. مسلما اين عوامل، يادگيري دانش‌آموزان را در مدرسه تحت تاثير قرار مي‌دهد و لازم است والدين و معلمان مراقب باشند مبادا ميل به يادگيري در فرزندانشان از بين برود.

منبع : جام جم آنلاین

نظرات با نام کاربری نچندان پسندیده و حاوی الفاظ سبک یا هرگونه توهین، افترا، کنایه یا تحقیر نسبت به دیگران تایید نمی ‏شوند

"كه ژه وان" نوشته است:	جمعه 9 بهمن 1388 - 20:25
بد بختانه معلم هاي كلاس اولي ديواندره يه توپ سبيل دارن-بچه بد بخت مي ترسه -اصلاح كنيد...

ارسال نظر

[ بازگشت به آرشیو خبرها | بازگشت به صفحه نخست ]

پیام های کوتاه شما

آخرین پیام ها:

"هیوا محمدپور" نوشته است: در سکوتی که دلت دست دعا بازنمود یاد ما باش که محتاج دعاییم . عید فطر مبارکباد

[ پنجشنبه 18 شهریور 1389 - 22:48 ]

"هه ژارده ربه ده ر" نوشته است: اين شهري كه من زندگي ميكنم عيدبودكردستان چطور ( 18/6/89)

[ پنجشنبه 18 شهریور 1389 - 17:35 ]

"7 LINE" نوشته است: عيد سعيد فطر مبارك باد

[ چهارشنبه 17 شهریور 1389 - 19:39 ]

"هیوا" نوشته است: حتما مطلب عنکبوت پیش گو رو بخونید خیلی جالبه

[ چهارشنبه 17 شهریور 1389 - 00:39 ]

"هیوا" نوشته است: فردا جواب کنکور میاد برای کنکوری ها دعا کنید

[ سه شنبه 16 شهریور 1389 - 23:22 ]

"مدیر سایت" نوشته است: سلام : پیام شما بزرگوار مشاهده شد و حتما انجام خواهد شد.به دلیل اینکه مخاطب پیام بنده بودم و رویئت کردم برداشتم

[ سه شنبه 16 شهریور 1389 - 18:00 ]

"باسواد بدون مدرک" نوشته است: حسن جان سلام. چرا پیام دیروزی مرا برداشتی؟ این آخرین نوشته من در سایت زیبا و وزین روژان نیوز است و دیگر برایت مطلب نمی فرستم. خ

[ سه شنبه 16 شهریور 1389 - 14:50 ]

"هیوا" نوشته است: اسامی قبول شدگان کنکور آزاد شهرمان در وبلاگ divandarehnews1.blogfa.comمعرفی شده

[ سه شنبه 16 شهریور 1389 - 13:00 ]

"تجربه" نوشته است: مشکلاتمونو بگیم؟باشه بزرگترین مشکل الان معیارهای جامعه است که باید عوض بشه و همین طور هنجارها

[ دوشنبه 15 شهریور 1389 - 21:35 ]

"ابراهیم" نوشته است: از آنچه نتوان سخن گفت، بايد در موردش سكوت كرد\"

[ دوشنبه 15 شهریور 1389 - 11:54 ]